ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΑ

Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα επιφωνήματα μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού!

Η ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟΥ ΓΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΡΙΑΣ

Βάζοντας τη φαντασία μας να δουλέψει, γράψαμε το παραμύθι της τάξης μας!

Οι ήρωες του παραμυθιού μας ο γέρος και η γριά είναι πολύ στεναχωρημένοι γιατί έχει εξαφανιστεί η κορούλα τους...

Ξαφνικά, αποφασίζουν κάποια μέρα να πάνε στην Αγγλία να πουλήσουν τα σχέδια της γριάς! Εκεί εντελώς τυχαία συναντούν την κόρη τους που την κρατούσε φυλακισμένη ένας βασιλιάς στο κάστρο του!

Τον πείθουν να την ελευθερώσει και την παίρνουν μαζί τους! 

Ετσι, έζησαν αυτοί καλά κι εμείς τέλεια!!!

ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΨΩΜΙ

Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.

Όποιος σπέρνει τεμπελιά, θερίζει πείνα.

Ο καλός ο μύλος τ'αλέθει όλα.

Ό,τι σπείρεις θα θερίσεις.

Αυτή η δουλειά έχει πολύ ψωμί.

Βγάζω το ψωμί μου.

Εμείς ψωμί δεν έχουμε και η γάτα πίτα σέρνει.

Όταν κοιμάται ο γιόκας μου, ψωμί δε μας γυρεύει.

ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ ΜΕ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ

Η ελληνική γλώσσα είναι εμπλουτισμένη με πολλές παροιμίες, κάποιες από τις οποίες διαβάσαμε και στο Ανθολόγιό μας.

Αποφασίσαμε λοιπόν να παίξουμε παντομίμα με τις πιο γνωστές από αυτές όπως....

Σπίτι χωρίς Γιάννη, προκοπή δεν κάνει!

Στου κουφού την πόρτα, όσο θέλεις βρόντα!

Πάω αργά, γιατί βιάζομαι!

Όποιος βιάζεται, σκοντάφτει!

... και πολλές άλλες!

Εξαιρετική η προσπάθειά σας!!! Μπράβο παιδιά!!!

ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ

Πολλές είναι οι ελληνικές παροιμίες, γεμάτες λαϊκή σοφία. Να μερικές από τις πιο γνωστές…

Πες μου τον φίλο σου να σου πω ποιος είσαι

Όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια

Το καλό το παλικάρι ξέρει κι άλλο μονοπάτι

Κάλιο γαϊδουρόδενε παρά γαϊδουρογύρευε

Κάλιο πέντε και στο χέρι παρά δέκα και καρτέρι

Κάλιο σήμερα τ' αβγό παρά αύριο την κότα

Ο ψεύτης κι ο κλέφτης τον πρώτο χρόνο χαίρονται

Μια του κλέφτη, δυο του κλέφτη, τρεις και η κακή του μέρα

Εμείς μαζί δεν κάνουμε και χώρια δεν μπορούμε

Του παιδιού μου το παιδί είναι δυο φορές παιδί

Κύλισε ο τέντζερης και βρήκε το καπάκι

Πηγή:http://www.xn--ixauk7au.gr/forum

ΤΟ ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ασκήσεις στους χρόνους των ρημάτων from Nansy Tzg

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

1. Να συμπληρώσεις τα κενά με αβ ή αυ και να βάλεις τόνο όπου χρειάζεται.

 Ο κηπουρός σκ___βει τον κήπο.  Μην αν___βετε τα φώτα.

 Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται.

 Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει.

 Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.

2. Να γράψεις τα ρήματα στον αόριστο και τον παρατατικό.

	Αόριστος	Παρατατικός
διπλώνω	δίπλωσα	δίπλωνα
δίνετε	______________	______________
δανείζεις	______________	______________
σέρνω	______________	______________
ξοδεύουν	______________	______________
βλέπουμε	______________	______________
λέτε	______________	______________

3. Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον εξακολουθητικό μέλλοντα και τον στιγμιαίο μέλλοντα.

α. Η γιαγιά διαβάζει παραμύθια στα παιδιά.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

β. Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

γ. Η Κατερίνα μαζεύει τα πράγματά της.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

δ. Ο μαραγκός επισκευάζει την καρέκλα.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

4. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς, πολλή, πολύ και το επίρρημα πολύ.

 Έριξε τόσο __________ βροχή, που από το __________ νερό πλημμύρισαν τα πάντα.

 Αισθάνεται __________ καλά σήμερα, αλλά πρέπει να σταματήσει την ____________ δουλειά.

 ____________ άνθρωποι ζουν ___________ φτωχικά.

 Μη βάλεις ___________ ζάχαρη στον καφέ μου, γιατί δεν τον πίνω ____________ γλυκό.

 Αποφεύγει τον ___________ κόσμο και δε νιώθει __________ άνετα με την ___________ κίνηση.

5. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει.

 Τρομάξαμε από ένα θόρυβο.  Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο.

 Κάθισα σε μια πολυθρόνα.  ______________________________

 Αγόρασε μια τσάντα.  ______________________________

 Έκοψε ένα τριαντάφυλλο.  ______________________________

 Φορούσε μια αλυσίδα.  ______________________________

6. Να γράψεις για καθεμιά από τις λέξεις μια συνώνυμη.

 χρήματα  ________________  κοιτάζω  ________________

 αμάξι  ________________  ασθένεια  ________________

 συζητώ  ________________  αριθμοί  ________________

 βάρκα  ________________  στάδιο  ________________

 δάπεδο  ________________  γιατί  ________________

ΣΤΟ ΝΗΣΙ ΤΟΥ ΑΙΟΛΟΥ

Καθώς ο Οδυσσέας κοιμότανε βαθιά, οι σύντροφοί του συζητούσαν για το αν έπρεπε να ανοίξουν το ασκί που του έδωσε ο Αίολος, νομίζοντας ότι αυτό περιείχε χρυσάφι!

Πήραν την απόφαση λοιπόν να το ανοίξουν και τότε ξεχύθηκε η οργή όλων των ανέμων!

Ξαφνικά άρχισε να ρίχνει κεραυνούς, αστραπές, ξέσπασε καταιγίδα και τα κύματα χτυπούσαν με λύσσα το πλοίο, ώσπου φτάσανε και πάλι στο νησί του Αιόλου!

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ

1.Να συμπληρώσεις τα κενά του διαλόγου βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον κατάλληλο χρόνο του μέλλοντα και στο σωστό πρόσωπο.

- Μαρία, αύριο θα πάω (πηγαίνω) σινεμά με τον αδερφό μου. Θέλεις να έρθει κι εσύ;

- Ναι, θέλω. Ποια ταινία _____________________ (βλέπω);

- __________________ (βλέπω) τον «Άρχοντα των Δαχτυλιδιών»/

- Ωραία! Τι ώρα ____________________ (ξεκινώ) εσείς;

- Εμείς ___________________ (ξεκινώ) λίγο πιο νωρίς. _______________ (περνώ) από το σπίτι του Δημήτρη για να του αφήσω ένα βιβλίο. ____ του _______________ (προτείνω) αν θέλει να έρθει κι αυτός μαζί μας. Εμείς ___________________ (δίνω) ραντεβού έξω από το σινεμά στις 8.00 μ.μ. ________________ (είμαι) στην ώρα σου ή πάλι ____ σε _________________ (περιμένω);

- Μην ανησυχείς, _______________ (είμαι) στην ώρα μου. ____ τα ________ (λέω) το βράδυ από κοντά.

2.Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο μέλλοντα.

α. Ο Τάκης λύνει τις ασκήσεις.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

β. Εμείς βάφουμε το σπίτι μας.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

γ. Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν πολύ.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

δ. Σκουπίζω και καθαρίζω το σπίτι.

Εξ.  ____________________________________

Στ.  ____________________________________

ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΟΝΟΜΑΤΑ

Τα ουσιαστικά που φανερώνουν ένα ορισμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα λέγονται κύρια ονόματα.

Στα κύρια ονόματα γράφουμε το πρώτο γράμμα τους πάντα με κεφαλαίο.

Κύρια ονόματα είναι:

1.τα ονόματα των ανθρώπων:

πχ: Δημήτρης, Λεωνίδας, Άννα, Παπαδόπουλος, Φωτίου

2.τα ονόματα των μηνών και των ημερών

πχ: Μάρτιος, Ιούλιος, Τρίτη, Σάββατο

3.τα ονόματα των γιορτών

πχ: Χριστούγεννα, Πάσχα, Θεοφάνια, Άγιος Σπυρίδωνας

4.οι λέξεις: Χρηστός, Παναγιά, Θεός

και τα συνώνυμά τους: Πανάγαθος, Μεγαλόχαρη, Παντοδύναμος

5.τα ονόματα των χωρών, των πόλεων και των δρόμων

πχ: Ελλάδα, Αθήνα, Ελευσίνα, Πανεπιστημίου

6.τα εθνικά ονόματα

πχ: Έλληνας, Άγγλος, Κερκυραίος, Ολλανδός  αλλά  ελληνικός, αγγλικός

7.τα ονόματα νησιών, των βουνών, των ποταμών και των λιμνών

πχ: Ρόδος, Όλυμπος, Αχελώος, Υλίκη

8.τα ονόματα έργων τέχνης και λογοτεχνικών έργων

πχ: Παρθενώνας, Τζοκόντα, Ο Μικρός Πρίγκιπας, Άξιον Εστί

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ

Παρουσίαση για το φεγγάρι from atavar

Πηγή:www.slideshare.net/atavar/ss-3861511

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

1. Να γράψεις δίπλα στις παρακάτω λέξεις τις αντίθετες:

χορτάτος
διαβασμένος
ζωηρός
αγαπώ
γνωστός

2. Να ενώσεις τις συνώνυμες λέξεις:

διορθώνω                                    συζήτηση

διάλογος                                      ξακουστός

άρρωστος                                      ντουβάρι

διάσημος                                      επισκευάζω

τοίχος                                            αδιάθετος

3. Να βάλεις έναν από τους παρακάτω συνδέσμους για να έχουν νόημα οι προτάσεις: ( και , να, ή, αλλά, γιατί, όταν, ότι, πως, μόλις, ενώ, για να, μήπως, αν, ούτε – ούτε)

• Τρέμω με την ιδέα ________ δε θα γίνει καλά.
• Ο Γιάννης ήρθε, _________ δε βρήκε κανέναν στην τάξη.
• Θα σου δώσω χρήματα, _______ πληρώσεις το εισιτήριο.
• _______ έχει ζέστη, θα φάμε παγωτό.
• Δε θέλω ______ φαγητό _______ γλυκό. Τίποτε !!!
• _______ κοιμόμουν, άκουσα να με φωνάζουν.
• Η Άννα διάβασε ______ ξάπλωσε λίγο.
• Θα πάμε στο σπίτι της Μαρίας ___ της Κατερίνας;
• Έμαθα ______ θα πας στη Θεσσαλονίκη. Έτσι είναι;
• Διάβασε ______ δεν έχεις πολύ χρόνο.
• Ήταν έξυπνη, συμπαθητική, γλυκιά. _________ υπέροχη.
• Θέλεις _____ πάμε βόλτα στην πλατεία; Νομίζω _____ θα περάσουμε ωραία!
• ________ τον είδα, χάρηκα πολύ !
• Μη σε νοιάζει ! άμα γυρίσει θα σου τηλεφωνήσει.  

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ

Συμπλήρωσε τα κενά με το επίθετο πολύς σε όποιο γένος, αριθμό ή πτώση χρειάζεται ή το επίρρημα πολύ :

Έπεσε ……………βροχή σήμερα.

Είναι …………….που θεωρούν …………….εύκολη αυτή τη δουλειά.

Ευχαριστώ ……………… για το δώρο σου. Κάνετε ……………….. φασαρία.

Πρέπει να σταματήσετε γιατί είναι ……………… αργά.

Σήμερα κάνει …………… κρύο.

Κάνει …………….. ζέστη.

Είναι ………………..ζεστή μέρα. 

…………. άνθρωποι ασχολούνταν με την ίδια δουλειά για…………… ώρα.

Παρά τα βάσανα που πέρασε, ισχυρίζεται πως πέρασε μια ……………. άνετη ζωή με ……………. διασκέδαση.

Δεν είναι ……………. νέος, όμως δουλεύει συνέχεια και με ……………. ενέργεια.

Είμαι σε ……….. καλή ψυχολογική κατάσταση αυτό τον καιρό.

ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΠΟΛΥΣ KAI ΤΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑ ΠΟΛΥ

Προσοχή στην ορθογραφία του επιθέτου πολύς-πολλή-πολύ και του επιρρήματος πολύ 

  Όταν το επίθετο συνοδεύει ουσιαστικό που το γένος του είναι αρσενικό ή ουδέτερο τότε γράφεται με ένα λάμδα και ύψιλον. πχ έριξε πολύ χιόνι, ήρθε πολύς κόσμος

  Όταν το επίθετο συνοδεύει ουσιαστικό που είναι σε θηλυκό γένος, τότε πρέπει να προσέξουμε γιατί γράφεται με δύο λάμδα και ήτα. π.χ. πολλή βροχή, πολλή δύναμη, πολλή όρεξη
   Ξεχωρίζουμε το επίρρημα πολύ από το επίθετο γιατί πάντα συνοδεύει ρήμα ή επίρρημα ή επίθετο ή μετοχή. π.χ. διαβάζω πολύ, τρέχω πολύ γρήγορα, πολύ καλή έκθεση, είναι πολύ βρεγμένος
   Όλα αυτά βέβαια, στον ενικό αριθμό. Στον πληθυντικό αριθμό, σε όλες τις περιπτώσεις, γράφουμε τη λέξη με δύο λάμδα. π.χ. ήρθαν πολλοί άνθρωποι, έπεσαν πολλές τουφεκιές, στην εκδρομή ήρθαν πολλά παιδιά, προσπάθησα πολλές φορές.

Μπορείτε να κάνετε εξάσκηση πατώντας στις παρακάτω εικόνες:

Πηγή:www.psamouxos.blogspot.gr

ΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΜΑΣ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ!

Με αφορμή "το ηλιακό λεωφορείο", μάθημα από το βιβλίο της Γλώσσας, αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς το δικό μας!!!

 Αρχικά το σχεδιάσαμε...

και στη συνέχεια βάλαμε χρώματα!

Έπειτα με χαρτόνι και υφάσματα, φτιάξαμε αρκετά λουλούδια, πεταλούδες, γλειφιτζούρια και πολλά άλλα...

Τέλος, τα κολλήσαμε πάνω στο χαρτόνι και βάλαμε και τις τελευταίες πινελιές!!!

Με πολύ καλή συνεργασία και αρκετή φαντασία, το ηλιακό μας λεωφορείο έγινε υπέροχο!!!

ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΕΣ - ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1.Να συμπληρώσεις τα κενά του κειμένου με βάζοντας το οριστικό ή το αόριστο άρθρο στην κατάλληλη πτώση και στον κατάλληλο αριθμό.

Ένα καλοκαίρι επισκέφτηκα με _____ παρέα μου ______ Ολυμπία. Εντυπωσιάστηκα από _____ πλήθος _____ τουριστών που βρίσκονταν εκεί. Άνθρωποι από διάφορες χώρες είχαν έρθει για να δουν από κοντά _____ μέρος όπου έγιναν _____ πρώτοι Ολυμπιακοί Αγώνες αλλά και _____ περίφημο μουσείο όπου φιλοξενούνται εντυπωσιακά εκθέματα, όπως _____ Ερμής _____ Πραξιτέλη. _____ Ολυμπία είναι _____ τόπος με μεγάλη ιστορική αξία, που συνδυάζει _____ φυσική ομορφιά και _____ φιλοξενία _____ κατοίκων της, με αποτέλεσμα να προσελκύει κάθε χρόνο πολλούς επισκέπτες.

 

 

2.Να ξεχωρίσεις από τις παρακάτω προτάσεις τα άρθρα από τους αδύνατους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας.

     N  Αγόρασε το παιχνίδι που του άρεσε.           (άρθρο – αντωνυμία)

     N  Τον τελευταίο καιρό το σπίτι του τον έχει χάσει.   (…………..…… - ….….……..… - ……………………)

     N  Τις έδιωξαν με τις κλοτσιές.       (……………….. - ………………….)

     N  Την προειδοποίησε για τους κινδύνους που υπάρχουν.      (……………….………..   - ……………..….…….)

 

 

3.Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αλλάζοντας τις υπογραμμισμένες φράσεις με το κατάλληλο επίθετο.

ü  Το μαντίλι είναι από ύφασμα.  

     Το μαντίλι είναι υφασμάτινο.

ü  Το χωράφι είναι σε σχήμα τριγώνου.

     ______________________________________

ü  Το καραβάκι είναι από χαρτί.

     ______________________________________

ü  Το παράθυρο είναι από αλουμίνιο.

     ______________________________________

ü  Η μπλούζα είναι από βαμβάκι.

          ______________________________________